«Его оставляют на второй год, а ему всё равно?» Как мы искали мотивацию у подростка из замещающей семьи. На консультацию пришла бабушка (опекун) с внуком, 13 лет.
Ситуация кризисная: школа грозит вторым годом. Бабушка в отчаянии: «Я ему говорю, учись, но все также. Его только страх оставления немного шевелит, но надолго ли?»
Знакомо? В замещающих семьях эта боль часто усиливается в разы. Опекуны боятся не справиться, боятся, что и так травмированного ребенка «потеряют» окончательно.
С чего начали?
С главного: перестали давить. Я сразу сказала подростку: «Я здесь не ругать тебя. Расскажи, как сам видишь свою жизнь?
«Наша задача – вернуть подростку чувство, что он за рулем своей жизни, и ответственен за ее содержание.
Упражнение «Лента времени»Психолог предложила нарисовать жизнь на ленте событий. Точка «Я сейчас» и «Я через 10 лет».
Подросток нарисовал: как получает образование, права и приобретает машину
И тут главный вопрос:
«Что ты делаешь сегодня, чтобы это случилось?»
— Делаю уроки?
— Да. Как думаешь, что дает школа?
— Знания. Аттестат.
— Верно, а ещё школа закаляет характер.
Он пригодится во взрослой жизни, чтобы добиться своего. Не всегда хочется учиться, понимаю. если «я так решил» и «мне надо» победят, то что произойдёт ?
– У меня будет сила воли.
– Молодец, и эта сила воли нужна, чтобы освоить навыки, воспитать свой характер, умение преодолевать скуку. Домашка – тренажёр для будущего.
Социальный педагог отдельно работала с бабушкой
Опекуны часто из гипертревоги становятся «надзирателями», а после чувствуют вину.
Вместе мы помогли разделить ответственность: никто кроме подростка не может выучиться. Роль опекуна создать условия и рамки для учебы.
Например, это означает лишение доступа к играм по ночам.
Ведь сонный ребенок – неэффектный ученик.
Главные советы опекуну:
1. Отделяйте личность от поступков: «Ты не ленивый, этот поступок был не лучшим для твоего будущего».
2. Хвалите за усилия: не за пятерки (их пока нет), а за то, что сел и сделал.
3. Сочетайте доброе сердце и холодный разум: несмотря на доброту, строгие правила к режиму и выполнению домашней работы очень важны.
Домашнее задание для них двоих
Чтобы укрепить связь, психолог дала задание «Капсула времени».
Они вместе написали письма себе в будущем (на год вперёд). И письмо друг другу.
Эта игра нужна, чтобы помочь подростку осознать: будущее реально, и его можно создавать сегодня.
Опекун в это будущее верит и будет рядом.
Что важного в работе с замещающими семьями?
1. Тревога опекунов часто выше, чем у кровных родителей. Им нужно сначала «выпустить пар» и получить поддержку.
2. Подростку нужно вернуть ощущение контроля над жизнью. «Я не жертва школы, я на задании, работаю над своим будущим».
3. Восстановление режима сна, труда помогает воплотить это в реальность.
С заботой о вас,
отделение сопровождения замещающих семей центра «Аистенок».
